院前急救教育作為高校醫(yī)療和校園安全保障體系的重要部分,在突發(fā)意外事故急救教育體系中占據(jù)重要地位。針對提案“加快建設武漢高校急救教育體系，建立家庭、學校、政府、社會四位一體的科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化的高校急救教育體系”建議，結(jié)合紅十字會工作職能，我會在加強高校急救知識宣傳和普及培訓、建立健全線上培訓體系、完善救護培訓基地建設等方面，不斷提升應急救護培訓效能，配合做好相關工作。    

      一、落實相關應急救護培訓保障措施。2019年，市紅十字會、市教育局聯(lián)合下發(fā)了《關于開展學校應急救護培訓工作的通知》（武紅字〔2019〕8號），以“普及應急救護知識技能，建設健康平安校園”為主題，不斷提高師生自救互救、防災避險意識和能力。一是積極推進救護培訓內(nèi)容進入高校課程，編制大學生急救教學手冊，定期開展急救專題知識講座；二是開展救護培訓網(wǎng)絡課程進校園活動，倡導學生積極參與線上培訓；三是定期開展考核和救護比賽。    

      二、加強師資隊伍建設。一是實施救護師資人才儲備和分階段遞進式培養(yǎng)計劃，按照“專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補”原則，建立救護師資儲備庫，多形式、多渠道選聘師資；二是實行救護師資“雙證”管理制度，嚴把準入關。凡取得省級以上師資資格證的教師必須接受“講與訓雙向激活”培訓，考核合格后取得師資上崗證，并每年接受復訓，不定期參加繼續(xù)教育和教研活動；三是舉辦多種形式教學競賽提升教學能力，通過舉辦授課大賽、精品課評選、公開課展示等形式，提升師資水平；四是實行教師等級評定制度，按照教學時長、理論考核、技能考核、試講考核結(jié)果評定初級、中級和高級講師三個等級，通過激勵機制促進師資隊伍的自我完善、自我提升。    

      三、強化高校急救知識宣傳和技能培訓。近年來，全市各級紅十字會廣泛開展高校急救知識技能普及培訓，在課程設置上，相應增加急救知識和實踐內(nèi)容，開展急救知識講座和應急救護實操培訓。在新生軍訓教學體系中，納入心肺復蘇術、AED使用方法、傳染病防治等知識技能。2019年，市紅十字會充分利用我市舉辦第七屆世界軍人運動會的契機，開展急救知識普及，集中培訓軍運會大學生志愿者4000多名，受到軍運會執(zhí)委會的高度評價。    

      四、不斷加大線上培訓力度。充分利用網(wǎng)站、微信、微博等網(wǎng)絡平臺普及推廣救護知識。2017年，為激發(fā)廣大學生參與應急救護知識學習的熱情，我們開發(fā)了《紅十字掌上通》，普及應急救護知識。2019年，市紅十字會通過編輯制作應急救護培訓網(wǎng)絡教程《“救”在身邊》，推出了涵蓋防病、應急避險、自救互救常識及實操網(wǎng)絡視頻、測試題庫等內(nèi)容豐富，形式新穎的線上教學程序，進一步健全了應急救護知識網(wǎng)絡教學培訓體系，并嵌入了軍運會官方網(wǎng)站。據(jù)統(tǒng)計，參加線上學習和考核的大學生超過70萬人，有效擴大了應急救護知識培訓的覆蓋面。    

      五、充分發(fā)揮救護培訓基地作用。按照2016年中國紅十字會總會制定的《關于加強紅十字應急救護培訓基地建設的指導意見》，市紅十字會在繼續(xù)辦好江漢大學紅十字會救護培訓基地的同時，進一步優(yōu)化高校救護培訓基地課程設置，規(guī)范培訓教學，切實發(fā)揮基地在培養(yǎng)人道、博愛、奉獻的紅十字精神，防病救災、傳播救護知識等方面的作用。    

      我會將積極配合省、市教育部門，力爭將急救知識教育納入高校課時計劃，進一步增強高校師生自救互救意識和能力，不斷完善和規(guī)范應急防護培訓體系，引導學生積極參加急救知識培訓，豐富學生第二課堂，強化對意外傷害應急技能的訓練，切實提高應對自然災害和突發(fā)事件的能力，積極營造高校學急救的良好氛圍，促進學生更好健康成長。